PN 21-27
PN SCUOLA E COMPETENZE 2021-2027
Il Programma Nazionale a titolarità del Ministero dell’Istruzione e del Merito, denominato “PN Scuola e Competenze 2021 – 2027” e finanziato tramite i fondi FESR e FSE+, contiene le priorità strategiche del settore istruzione . Il programma ha l’obiettivo di migliorare la qualità, l’inclusività, l’efficacia e l’attinenza al mercato del lavoro dei sistemi di istruzione e di formazione, di promuovere la parità di accesso e di completamento di un’istruzione inclusiva e di qualità, anche mediante lo sviluppo di infrastrutture, di potenziare l’apprendimento permanente.
Nel quadro delle azioni previste dall’Obiettivo specifico ESO4.6 del Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 e degli interventi di cui al decreto n. 72 dell’11aprile 2024 del Ministro dell’istruzione e del merito, sono stati promossi azioni, finanziate da specifici provvedimenti, tesi ampliare e sostenere l’offerta formativa con azioni specifiche volte a promuovere iniziative per gli apprendimenti, l’aggregazione, l’inclusione e la socialità. L’iniziativa è finanziata dal Fondo sociale europeo plus (FSE+) nell’ambito del PN Scuola 21-27.
IO-TU-NOI
Il presente progetto denominato “IO-TU-NOI” prevede l’organizzazione di specifiche iniziative formative da realizzarsi presso il plesso scolastico “Istituto Aliotti”, sede della scuola primaria paritaria Aliotti di Arezzo, in orario di sospensione dell’attività scolastica curricolare.
La finalità dei percorsi formativi previsti è quella di promuovere la parità di accesso e di completamento di un’istruzione e una formazione inclusive e di qualità, favorendo inclusione e contrasto alla dispersione scolastica.
I percorsi, articolati in 3 moduli di ore 30 e destinati a n. 47 studentesse e studenti (16 per il modulo espressione culturale, 15 per Il modulo cittadinanza attiva e 16 per il modulo Imparare ad imparare), sono da intendersi compresi nell’azione ESO4.6.A4 Inclusione e contrasto alla dispersione scolastica, sotto-azione ESO4.6.A4.A e prevedono interventi di ampliamento del tempo scuola, di inclusione, riduzione dei divari di apprendimento, attraverso azioni di motivazione allo studio, rivolti a tutti gli alunni con particolare attenzione agli studenti con BES o in situazioni di disabilità. La tipologia di intervento prevede una specifica multidisciplinarietà che comprende attività di promozione delle competenze personali e sociali, la capacità di imparare ad imparare, competenze in materia di cittadinanza attiva, consapevolezza ed espressione culturale.
Gli iscritti al progetto, raccolti nei diversi moduli, parteciperanno ad azioni formative specifiche. L’attività verrà promossa tra gli iscritti della scuola con idonea pubblicità oltre alla pubblicazione sul sito web del PN Scuola secondo quanto previsto dall’art. 49(3) del RDC.
Gli esperti ed i tutor verranno selezionati attraverso un apposito bando che verrà pubblicato sul sito della scuola prima dell’avvio dell’attività formativa dello specifico modulo.
Idoneo regolamento disciplinerà la selezione degli alunni, dando comunque priorità agli alunni con BES o disabilità certificate.
Almeno il 40 % dei costi di progetto saranno sostenuti nell’anno 2024.
Una specifica valutazione delle attività svolte in ogni modulo andrà a verificare la congruità degli obiettivi attesi con i risultati di volta in volta raggiunti, anche attraverso la realizzazione di appositi questionari valutativi sottoposti agli alunni partecipanti al progetto. Analoga attività di valutazione verrà svolta dal collegio dei docenti che dovrà verificare, in apposita seduta, quanto l’attività inserita nel PTOF abbia rafforzato l’attività educativa e quanto i singoli moduli e più in generale l’ampliamento dell’offerta formativa in orario extracurricolare abbiano rafforzato gli interventi mirati ed i percorsi inclusivi già in atto nel normale orario scolastico.
L’orario dei singoli moduli verrà distribuito in più percorsi formativi durante l’anno scolastico, seppur nei periodi di sospensione dell’attività curricolare, al fine di rafforzare il consolidarsi dell’esperienza formativa.
Ogni modulo vedrà un’impostazione laboratoriale e, all’interno delle attività previste, avrà come obiettivo indiretto quello di rafforzare le soft skill dei partecipanti. Tutta l’attività formativa valorizzerà, oltre alle capacità didattiche e pedagogiche degli esperti, azioni di peer education volte ad integrare i soggetti più deboli.
La scelta dell’approccio multidisciplinare, cioè con più tipologie di intervento, rende possibile intercettare diverse sensibilità di studenti e studentesse valorizzando nel complesso dell’intervento un’azione importante di rafforzamento della qualità dell’offerta, in un’ottica inclusiva e di contrasto alla dispersione scolastica.
PN2127-AREZZO INSIEME
Il progetto “AREZZO INSIEME” è rivolto alle alunne e agli alunni della scuola primaria della Scuola ALIOTTI di Arezzo e si compone di due moduli formativi: uno di 60 ore e uno di 30 ore. L’iniziativa si realizzerà nel periodo di sospensione estiva delle lezioni (giugno 2026), in orario extracurricolare, ed è finalizzata a promuovere pari opportunità di accesso all’istruzione e il contrasto alla dispersione scolastica, attraverso azioni inclusive e di qualità. Il progetto si inserisce nell’ambito dell’azione ESO4.6.A4 “Inclusione e contrasto alla dispersione scolastica”, sotto-azione ESO4.6.A4.A. Il modulo da 60 ore, denominato “ESTATE AREZZO”, ha l’obiettivo di rafforzare le competenze personali, sociali e la capacità di “imparare ad imparare”. I moduli da 30 ore, intitolati “IO IN AZIONE”, sono invece orientati a sviluppare la consapevolezza e l’espressione culturale. Tutti i moduli prevedono attività di ampliamento del tempo scuola, con particolare attenzione agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) e con disabilità certificate, per favorire l’inclusione e colmare i divari di apprendimento. Le attività si svolgeranno principalmente presso la sede scolastica, con la possibilità di visite didattiche nei dintorni, tenendo conto delle condizioni climatiche estive. Il metodo didattico adottato sarà laboratoriale e multidisciplinare, volto allo sviluppo delle competenze personali, dell’autonomia, della cittadinanza attiva e della consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti. Le lezioni si alterneranno tra momenti frontali e lavori di gruppo, con attenzione alle diverse sensibilità degli studenti, per valorizzare la motivazione personale e la partecipazione attiva. L’intero percorso educativo mira a rafforzare la coesione tra pari, incentivando la socializzazione, il lavoro di gruppo e il coinvolgimento attivo, in un’ottica inclusiva e orientata al successo scolastico. I docenti della scuola cureranno inizialmente un’attività di orientamento al progetto, in coerenza con il PTOF, per presentare l’iniziativa come un’opportunità di recupero, inclusione e crescita. Gli studenti saranno invitati a partecipare attraverso un apposito bando, pubblicato sul sito della scuola e diffuso internamente. Sarà possibile iscriversi a uno o più moduli. La priorità nella selezione sarà data agli alunni in situazione di svantaggio, con BES o disabilità. Ogni modulo sarà condotto da un esperto incaricato, con il supporto di un tutor selezionato dall’istituto. Il progetto prevede una distribuzione oraria articolata su più momenti formativi nella giornata, sempre in orario extrascolastico. Le attività avranno come obiettivo anche lo sviluppo delle competenze trasversali. La valutazione dei percorsi avverrà tramite questionari rivolti agli studenti durante lo svolgimento delle attività. Il collegio dei docenti monitorerà costantemente l’efficacia dell’intervento, valutando l’impatto sul progresso formativo e sull’inclusione degli alunni coinvolti
PON AGENDA NORD-ENGLISH BOOST
Il progetto ‘English Boost’ mira a potenziare le competenze in lingua inglese, integrandosi con le attività scolastiche di inclusione e contrasto alla dispersione. Le attività didattiche e formative sono basate su metodologie innovative che promuovono l’apprendimento attivo e collaborativo, con una particolare attenzione al benessere personale e alle relazioni sociali. Il progetto incoraggia la partecipazione attiva di studenti e studentesse, adulti e adulti, coinvolgendoli in esperienze pratiche e immersive. I moduli formativi si svolgono in ambienti di apprendimento flessibili e modulari o in contesti esperienziali. Obiettivi dei percorsi formativi: Migliorare le competenze chiave per l’apprendimento continuo, con un focus particolare sul rafforzamento delle competenze di base. Aumentare la motivazione allo studio utilizzando metodologie innovative e stimolanti. Favorire le relazioni interpersonali nei processi di insegnamento e apprendimento, promuovendo il benessere degli studenti.